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Von der Theorie zum eigenen Chip: Unser Seminarfach designt eigene Platinen!
Im Seminarfach Technische Informatik wird Theorie lebendig. Nachdem wir im ersten Semester Inspiration auf der MakerFaire gesammelt und unsere Lötfähigkeiten trainiert haben, sind wir nun unter die Hardware-Designer gegangen.

Schule sollte ein Ort sein, an dem man die Angst vor dem Neuen verliert. In meinem Blogbeitrag erkläre ich, wie es Schülern hilft, Geräte nicht mehr als schwarze Magie, sondern als reparierbare Logik zu begreifen. Ein Plädoyer für technische Mündigkeit und gegen die Wegwerfgesellschaft.

Ein Wochenende voller Tüftler:innen, Technik und coolem Zeug Auch wenn das aktuelle Seminarfach „technische Informatik“ gerade erst gestartet ist, sind wir direkt mit einigen Exponaten im Gepäck zur Maker Faire Hannover gefahren. Es war eine großartige Gelegenheit, aus dem Klassenzimmer auszubrechen und am Stand des Gymnasiums im Schloss Wolfenbüttel zu zeigen, was für tolle Projekte in letzter Zeit entstanden sind. Unter dem Motto „Maker Education“ wurde an unserem Stand 167 in der Eilenriedehalle eine Auswahl an Arbeiten aus dem Informatikunterricht, aus Projektwochen und fächerübergreifenden Vorhaben präsentiert. Das Ziel war es, den Besucher:innen nicht nur fertige Ergebnisse zu zeigen, sondern sie direkt in die Welt des „Making“ im Unterricht eintauchen zu lassen. Das Interesse war wirklich überwältigend! Der direkte Austausch mit anderen Makern, das wertvolle Feedback der Besucher und vor allem der Stolz meiner Schüler:innen, als sie die Projekte präsentierten, waren das „Überstundenwochenende“ definitiv wert. Und: Es hat sich wieder einmal gezeigt: Wenn Schüler:innen die Möglichkeit bekommen, ihre eigenen Ideen umzusetzen und ihre Lernergebnisse greifbar zu machen, entsteht eine ganz besondere Motivation. Ganz in diesem Sinne haben sich alle Schüler:innen direkt Inspiration für ihre eigenen Projekte mitgebracht und ich bin schon gespannt, was wir nächstes Jahr ausstellen. Gespannt, was wir ausgestellt haben? Scroll doch mal durch!

Klebezettel werden schon lange für das Lernen oder die Organisation von Wissen genutzt. Im Unterricht haben wir sie heute etwas zweckentfremdet. Bildcodierung mithilfe von Klebezetteln vermitteln? Klingt ungewöhnlich, oder? Das dachten wir auch, aber es stellte sich als eine äußerst kreative und lehrreiche Erfahrung heraus. Zunächst einmal wurde den Schülerinnen und Schülern die Frage gestellt: Wie können wir Bilder codieren? Die Antworten waren vielfältig und einfallsreich. Einige schlugen vor, jede Farbe mit einem Code gleichzusetzen der aneinander gehängt wird (schon ziemlich nah an der tatsächlichen Art). Andere hatten anscheinend schon etwas von Vektorgrafiken gehört, denn sie schlugen vor geometrische Formen zu nutzen. Es war faszinierend zu sehen, wie unterschiedlich die Ansätze waren und wie alle ihre ganz eigene kreative Lösung entwickelten. Nachdem die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Methoden zur Bildcodierung erarbeitet hatten, wurde die gängige Art, wie Bilder im Computer abgespeichert werden, vorgestellt. Über die RGB Codierung hatten wir schon vorher gesprochen und auch Binärdateien kannten sie schon aus einer vorangegangenen Stunde. Es war interessant zu beobachten, wie sie begannen zu verstehen, wie die Bilder, die sie täglich im Internet sehen, auf einem fundamentalen digitalen Level gespeichert werden. Doch damit war die Stunde noch nicht vorbei. Nachdem sie die Grundlagen der Bildcodierung verstanden hatten, war es an der Zeit, ihre eigenen Kunstwerke zu schaffen. Ausgestattet mit einer Fülle von Klebezetteln, die uns freundlicherweise von der Firma Sigel zur Verfügung gestellt wurden und einer gehörigen Portion Kreativität machten sich die Schülerinnen und Schüler daran, ihren Klassenraum zu verschönern. Zunächst wurden Pläne erstellt, die in einer folgenden Stunde auf den Fenstern umgesetzt wurden. Von bunten Mosaiken bis hin zu detaillierten Abbildungen war alles dabei. Die Kinder waren mit Begeisterung dabei, ihre Ideen in die Tat umzusetzen und den Raum in einen lebendigen Ort der Inspiration zu verwandeln. Am Ende des Themenabschnitts war nicht nur der Klassenraum mit wundervoller Klebezettelkunst geschmückt, sondern die Schülerinnen und Schüler hatten auch ein tieferes Verständnis für die Bildcodierung gewonnen. Es war eine Einheit voller Kreativität, Lernen und Spaß – genau das, was Schule sein sollte. Hinweis: Werbung wegen Markennennung.